繪本故事

05/10/2026

https://youtu.be/vaj5AMIaU_Y?feature=shared

A tender and vulnerable exploration of love and loss that follows t...

05/10/2026

我特別推薦這本給四五年級的小學生們閱讀
它不是那種「老師問、孩子答」的傳統閱讀理解，而是可以讓孩子看圖、猜想、感受、說自己的話。

而且故事文字並不長，重點在「圖畫說了什麼」。

這正是凱迪克獎很值得教孩子的地方：

一本好繪本，不是只有文字在說故事，圖畫也在說故事。

《Our Lake》尤其適合教孩子觀察：

* 顏色的變化
* 人物的表情
* 父親「出現」與「不出現」
* 現在與過去的差別
* 湖水代表什麼
* 兄弟之間沒有說出口的感情

⸻
故事導讀：不要先告訴孩子「爸爸過世了」

第一次讀，可以先問：

Before Reading｜讀之前

把封面給孩子看，不要馬上解釋故事。

問他：

1. What do you see?
你看到什麼？
2. Who are the two boys?
這兩個男孩是誰？
3. Where are they going?
他們要去哪裡？
4. What do you think they are going to do?
你猜他們要做什麼？
5. How do you think they feel?
你覺得他們心情怎麼樣？

然後才告訴他：

Today we’re going to read a book called Our Lake. Let’s find out why this lake is so special to these two brothers.

⸻

四、閱讀過程中的「五個停留點」

這一本書我不建議一次全部講完。

可以分成五個地方停下來問。

① 哥哥帶弟弟去湖邊

哥哥帶弟弟走向以前爸爸帶他們去的湖。

問：

Why do you think the older brother brings his little brother here?

你覺得哥哥為什麼帶弟弟來這裡？

可以讓孩子回答：

* To swim.
* To remember Dad.
* Because Dad used to bring them here.

⸻

② 弟弟看到高高的岩石

弟弟看到湖水，卻突然覺得水面離自己好遠。

這是一個非常重要的地方。

問：

Is the little brother scared? Why?

他害怕嗎？為什麼？

再問：

Have you ever been afraid to try something new?

你有沒有曾經害怕嘗試一件事情？

這裡可以把故事從「爸爸」慢慢轉成孩子自己的生活。

⸻

③ 爸爸的回憶出現

這是全書非常漂亮的地方。

爸爸雖然不在現實裡，卻出現在孩子的記憶裡。

可以問：

Can you see Dad in the lake?

Is Dad really there?

這個問題非常適合孩子。

答案不是簡單的 Yes 或 No。

可以引導：

Dad is not there in person, but he is there in their memories.

爸爸人不在，但是爸爸留在他們的記憶裡。

⸻

④ 弟弟終於跳下去

這裡可以問：

Who helped him be brave?

誰幫助他勇敢？

可能的答案：

* His brother.
* His father.
* His memories.
* Himself.

這裡可以帶出一個很重要的概念：

Being brave doesn’t mean you are not afraid.
Being brave means you try even when you are afraid.

勇敢不是完全不害怕，而是害怕的時候仍然願意嘗試。

⸻

⑤ 最後的擁抱

這是全書情感最重要的地方。

可以問：

Why does the little brother hug his brother?

為什麼弟弟抱住哥哥？

讓孩子自己說。

不要急著給答案。

最後才告訴他：

Sometimes we don’t have the right words to say how we feel.
A hug can say it for us.

有時候，我們找不到適當的話表達自己的感情；一個擁抱，就可以替我們說出來。

05/10/2026

10/05/2026
2026 Randolph Caldecott Honor Book（凱迪克榮譽獎）。而《Our Lake》是四本 Honor Books 之一。
書名： Our Lake
作者／繪者： Angie Kang（安琪・康）
出版社： Kokila / Penguin Random House
出版： 2025 年 3 月 4 日
頁數： 40 頁
2026 年：Caldecott Honor Book
安吉·康 (Angie Kang)

是一位華裔美國作家兼插畫家，現居洛杉磯。

她的作品曾發表於《敘事》(Narrative)、《信徒》(The Believer) 等刊物，並獲得麥克道爾基金會 (MacDowell) 及其他機構的慷慨資助。她喜歡描繪記憶中的地方和她想去的地方。欲了解更多關於安吉的寫作和藝術作品，請訪問 AngieKang.net 或在社交媒體上關注 。

這是一本很特別的書：表面上是一個兩兄弟去湖邊游泳的故事，真正說的卻是「失去父親以後，兄弟如何帶著爸爸的愛繼續往前走」。

故事沒有直接說「爸爸去世了」。孩子是從畫面、回憶，以及「今天爸爸不在」慢慢感受到這件事。出版社也把它定位為一個關於 love and loss（愛與失去）、兄弟情感以及記憶的故事。

ANGIE KANG is the 2025 Caldecott Honor-winning author and illustrator of OUR LAKE. Her work has appeared in The New Yorker and elsewhere.

09/06/2026

《Fireworks》是2026年美國凱迪克金牌獎（Caldecott Medal）得主，由 Matthew Burgess 撰文，並由 Cátia Chien 繪圖。

這本書之所以能得獎，不只是因為「煙火」畫得漂亮，而是它把「孩子等待煙火的一整天」變成了一場充滿聲音、節奏、城市熱氣與童年自由感的藝術體驗。

⸻

作者介紹：Matthew Burgess

Matthew Burgess 是美國著名兒童文學作家、詩人與教育工作者。

他非常擅長：

* 用「詩的節奏」寫故事
* 把孩子日常生活中的小事變成充滿魔法感的體驗
* 用聲音、韻律與重複句型，讓孩子「讀起來像在唱歌」

他過去也曾創作：

* 《The Bear and the Moon》
* 《Words With Wings and Magic Things》

《Fireworks》其實很像一首夏天的長詩。

書裡沒有複雜情節，
但有很多：

* 熱氣
* 街道聲音
* 水聲
* 人群
* 孩子的奔跑
* 等待夜晚降臨的興奮感

這種寫法很像孩子真正的感受世界方式。

⸻

繪者介紹：Cátia Chien

Cátia Chien 是一位非常特別的插畫家。

她具有：

* 巴西與台灣背景
* 現居洛杉磯
* 世界知名圖畫書藝術家

她的畫風特色是：

1. 色彩非常有情緒

不是「寫實」，而是「感覺」。

例如：

* 粉紅色熱氣
* 深藍夜空
* 金黃色光線

她用顏色讓孩子感受到：
「今天真的很熱、很期待、很快樂。」

⸻

2. 線條像在跳舞

她不是把人物「畫清楚」而已。

她畫的是：

* 移動感
* 奔跑感
* 音樂感
* 夏天空氣流動感

所以閱讀時，
孩子會覺得畫面是「活的」。

⸻

3. 她很重視孩子的自由感

她在訪談中提到：

《Fireworks》後來真正想講的，
其實是「童年的自由」。

不是只有煙火，
而是：

孩子如何用整個身體感受世界。

這也是這本書最動人的地方。

⸻

故事導讀

故事其實非常簡單

兩個孩子在炎熱的夏日城市裡，
等待晚上的煙火秀。

但厲害的是：

作者把「等待」寫成了一場冒險。

⸻

導讀重點一：真正的主角不是煙火

很多人以為：
這本書是在寫煙火。

其實不是。

真正的主角是：

* 等待的興奮
* 夏日的城市
* 孩子的感官
* 家人與鄰里的共享時光

煙火只是最後的高潮。

⸻

導讀重點二：聲音是這本書的靈魂

書裡有大量擬聲詞：

* POP!
* Sizzle!
* Boom!

讀起來很有節奏感。

很適合：

* 大聲朗讀
* 親子共讀
* 課堂帶讀

孩子會自然跟著：

* 拍手
* 搖晃
* 模仿聲音

甚至像聽音樂。

有評論提到：
孩子聽這本書時會「在座位上跳舞」。

⸻

導讀重點三：畫面像電影鏡頭

這本書有非常厲害的「垂直跨頁（vertical gatefold）」設計。

閱讀時畫面會：

* 向上展開
* 像煙火衝向天空

孩子翻頁時會有：
「哇！」的驚喜感。

這也是凱迪克評審非常欣賞的地方。

⸻

導讀重點四：它其實在講「童年」

大人讀這本書，
常常會忽然想起：

* 小時候夏天
* 放學後街道
* 等待節日
* 鄰居一起看煙火
* 那種單純快樂

所以這本書不只是給孩子。

它也寫給：
「還記得童年的大人。」

⸻

為什麼它會得凱迪克金牌？

因為它做到了凱迪克最重視的事：

「圖畫與文字一起說故事」

不是文字講文字，
圖畫只是裝飾。

而是：

* 文字有節奏
* 圖畫有情緒
* 翻頁有時間感
* 色彩有音樂感

全部合起來，
才變成真正完整的閱讀體驗。

08/06/2026

06/08/2026

介紹2026年美國凱迪克獎（Caldecott Medal）共有1本金牌獎與4本金牌榮譽獎（Honor Books）。這些作品都以圖畫敘事見長，非常值得親子共讀。

🥇 金牌獎（Caldecott Medal）

Fireworks

作者：Matthew Burgess
繪者：Cátia Chien

故事簡介：
兩個孩子在炎熱的夏日裡，滿懷期待等待夜晚的煙火秀。從早晨起床、街頭玩水、吃西瓜、聽音樂，到夜幕降臨爬上屋頂觀看煙火，整本書描繪了一天的期待與歡樂。最後絢麗的煙火不只是天空中的光彩，更象徵童年最美好的記憶。

導讀重點：

* 孩子學習「期待」與「等待」的快樂。
* 圖畫充滿流動感與色彩，像夢境般美麗。
* 適合討論社區生活、家庭陪伴與夏日回憶。

⸻

🥈 銀牌獎（Honor Books）

Every Monday Mabel

作者／繪者：Jashar Awan

故事簡介：
小女孩 Mabel 每個星期一最期待的事，就是垃圾車來收垃圾。她會站在窗邊觀察、揮手，甚至把垃圾車司機當成英雄。當垃圾車改變路線時，她必須學習面對失望與改變。

主題：

* 孩子日常生活中的小確幸
* 面對改變與成長
* 尊重社區工作者

⸻

Our Lake

作者／繪者：Angie Kang

故事簡介：
一群孩子圍繞著湖泊度過四季，湖泊見證了友誼、遊戲與自然的變化。故事以溫柔的筆觸描繪人與自然的關係。

主題：

* 環境保護
* 四季變化
* 社區與共享空間

⸻

Stalactite & Stalagmite: A Big Tale from a Little Cave

作者／繪者：Drew Beckmeyer

故事簡介：
鐘乳石與石筍在洞穴中歷經漫長歲月，彼此慢慢靠近。透過幽默的方式介紹地質學與時間的概念，讓孩子理解大自然的奇妙。

主題：

* 地球科學
* 時間與耐心
* 自然奇觀

⸻

Sundust

作者／繪者：Zeke Peña

故事簡介：
一位小女孩跟著祖父在沙漠中旅行，觀察風、陽光、塵土與生命的連結。畫面充滿西南美洲文化特色與自然力量。

主題：

* 家族傳承
* 土地與文化認同
* 自然觀察

25/12/2025

祝福大家聖誕快樂！

25/12/2025

https://www.harpersbazaar.com/tw/culture/lifestyle/a69856950/about-christmas/

編輯說：原來在不一樣的歷史中，聖誕節可能不是那麼讓人期待的一個節日？

18/12/2025

https://www.facebook.com/share/v/1BnMGL8o2d/?mibextid=wwXIfr

Send a message to learn more